苏欣怡

【摘 要】随着社会的发展，幼儿教育逐渐引起家长的广泛重视，国家也针对幼儿教育提出了相关指导，其中将信息技术融入幼儿教育五大课程领域就是一项重点课程建设要求。通过信息化技术的应用，同时也为幼儿教育的有效展开提供一个良好契机，能够给教师和幼儿之间搭建更好的沟通桥梁，让教师利用这种方式带给幼儿更加新颖的学习体验；同时使幼儿爱上学习，掌握必要的生活常识和基本道德素养。

【关键词】幼儿；五大领域；信息化教学；教学策略

幼儿教育中的五大领域是根据幼儿自身特点和发展需求所提出的一项重要课题，同时也是国家教育部规划的重点课程内容之一。为了使这五大课程领域得到更好开展，将信息技术与课程内容相融合是一种重要的教学方式。针对幼儿教育中的一些重点和难点内容，教师能够通过多媒体技术以更加具有趣味性的方式为他们进行讲解，在便于幼儿理解的同时能够达到更好的教学效果，使幼儿能够在一個更加轻松愉悦的环境中学习有益知识、增长基本技能。

一、通过创设情境，使语言和艺术领域凸显个性

对于幼儿阶段的幼儿而言，他们由于没有过多的知识背景，因此在思考问题或看到一些新鲜事物时，往往将自己熟悉的事物作为参照标准，这是他们的一个思考习惯。教师正可以利用这种方式教给他们相关的教学内容，通过创设情境的方式将所学知识与幼儿熟悉的内容相联系，以更加直观的方式表达出来，从而达到更好的教学效果。同时在这个过程中，教师应当为幼儿提供更多的展示机会，让他们将自己的想法或艺术天分充分体现出来，只有这样，教师才可以进行进一步的培养，同时也能进行更具针对性的教授。

例如，幼儿在接触不同民族的舞蹈时，由于他们先前对这方面内容没有过多接触，因此教师不妨利用多媒体为他们放映相关视频的方式创设一个舞蹈情境，在这个熟悉的情境中讲授具体知识内容。这时一些幼儿可能会受到视频的启发不自觉地手舞足蹈起来，这时教师应以激励的态度对待这些幼儿的创作和展示，幼儿在教师的鼓励下也会发挥自己更多的创造力进行编舞和表演。在这个过程中，幼儿的艺术创造力被调动起来，同时也带动较为内向的幼儿一起加入进来，形成更加活跃的课堂气氛。当然，幼儿在看到这些美丽的舞蹈时还会有更多自己的感想，教师可以让他们通过语言描述的方式分享给其他幼儿。不同人的不同观点结合在一起可能会碰撞出思想的火花，幼儿在讨论的过程中也能了解到不同的欣赏角度，从而有效促进了自己的语言和艺术领域的发展。

二、运用展示功能，使健康和科学领域生动形象

提及科学领域，一些人会觉得离自己非常遥远，其实对于幼儿阶段的幼儿而言，他们所要接触的科学知识只是较为浅层的内容，但是这些内容如果不能以有效的方式讲解出来，那么所产生的教学效果则并不理想。同样，健康领域也是幼儿需要了解的内容，但是这些内容所具有的重复性和枯燥性也使其在教学过程中很难开展。为了更好地开展这两大领域的教学，教师可以采取多媒体这种教学方式为他们进行相应演示，让幼儿能够带着兴趣去学习并记住这些内容。

例如，一些幼儿喜欢用自己的手指去掏耳朵，这显然是不正确的做法，教师在纠正他们这些错误时不能以严厉的批评来阻止幼儿，而是应当让他们明白自己为什么不能那么做，从内心接受这个事实从而改变自己的坏习惯。当然如果直接以科学的角度为幼儿讲解这个原理，幼儿可能会不理解，同时也不能达到很好的结果，但是教师如果通过多媒体为幼儿进行形象演示，幼儿可能更容易理解和接受。比如，通过动画的形式来讲授掏耳朵的弊端以及从而会引发的一些疾病，幼儿会更容易理解这种行为所造成的严重后果，从而自觉改掉这些坏习惯。当然在为幼儿讲授其他科学道理以及健康知识时，教师同样可以以多媒体演示的方式进行，这种直观形象的方式也更便于幼儿接受，并对此留有深刻印象。

三、通过结果引导，使社会领域贴近生活

教师在对幼儿进行社会领域的培养方面，需要提高他们自身的社会责任感以及基本道德品质，让幼儿以正确的价值观对待生活中的各种事物。如何激发幼儿的社会责任感成为了许多幼师在教学过程中应当注意的重点内容，而让幼儿从心底认为自己与周围事物是相互联系的能够有效激发他们的责任意识，进而培养他们以正确的眼光看待这个世界。

例如，教师在教给幼儿《树立环保意识》的相关内容时，就应当从他们自身的角度出发。幼儿在最初可能认为自己与周围环境没有关系，但是如果教师能够以形象生动的方式为幼儿联系周围美好环境的建设，并且通过多媒体以图片或视频的形式放映出来，幼儿在看到自己周围的环境因自己的一份努力而变得愈发美好时，也会在内心树立起环保意识的概念。在日常生活中遇到纸片时随手捡起来扔进垃圾桶里，这种小事都应当是幼儿在这个阶段应当培养和树立的一种品质，而美好的结果所促使的这种行为也是多媒体能够为幼儿进行展示的一个重要方面。

四、结语

将信息技术与幼儿教学相结合能够使教学过程变得更加生动有趣，让幼儿以更加直观的形式学习相关知识。教师在利用这一技术时，也应当根据幼儿的个人特点以及理解程度等多方面因素进行备课，使其真正达到预定的教学效果，让幼儿在学习过程中不断培养自己的基本能力和道德素质。

参考文献：

[1]娜仁图雅.幼儿园五大领域下幼儿的发展[J].中国西部，2017（6）.

[2]薛飞.信息技术与幼儿园教学活动整合的实证研究[D].武汉：华中师范大学，2017.