戴丽芳

摘 要：随着信息技术的不断发展，其在小学数学概念教学中的应用范围更广，应用效果也更好，已经成为提升小学数学概念教学效率和质量的重要工具。当下，对于信息技术在小学数学概念教学中的应用研究仍在继续，而且已经取得了不小的研究成果，本文将根据这些研究成果继续分析，以期能为小学数学教师进一步提升概念教学的有效性提供帮助。

关键词：信息技术 概念教学有效性 提升策略

【中图分类号】G623.5 【文献标识码】A 【文章编号】1005-8877（2019）10-0108-02

信息技术的应用是现代小学数学概念教学与科学技术的一次“亲密接触”，小学数学教师利用信息技术，能够把一些难以表达、枯燥乏味的知识以声音、图片、视频、文本等形式生动形象的展示在学生面前，不仅能激发其学习兴趣，更能降低教学难度，可以说是一举两得。

当下，信息技术的普及虽然使得小学数学概念教学效率和质量不断提升，但是大多数教师在使用信息技术的时候都会陷入“教育依赖”的情况，即不能客观的对待信息技术的作用，也没有更新和优化信息技术使用方法，从而导致现代信息技术应用方式比较单一。那么，如何才能在小学数学概念教学中合理的运用多媒体呢？本文以小学北师大版四年级数学下册《小数的意义和加减法》为例进行分析，如下是笔者的详细论述。

1.运用信息技术，激发学生的学习兴趣

教学过程比较枯燥，但教师可以利用兴趣教学法培养学生的学习兴趣，还是以制作PPT教学课件为例，教师可以选取一些比较美观的或是酷炫的动态图形作为展示教学内容的形式，增强学生的个人体验，激发学生的学习兴趣。……