洪伟玲

摘 要：在小学语文教学中，阅读与写作是学生最主要的学习内容。学生具有良好的阅读能力，能够更好地理解和把握课文的内容，促进语言应用能力，提高作文的写作水平。因此，教师要积极探索读写结合的语文教学模式，通过有效提升学生阅读理解能力，培养学生的创新思维意识。本文针对小学语文阅读教学中存在的问题进行分析，并提出读写结合同步提高的小学语文教学模式，以供参考。

关键词：小学语文;读写结合;教学实践策略

引言：

语文教学是为了让学生掌握语言的运用技巧，提高表达能力，增进沟通和交流，包括口头语言和书面语言的综合学习。小学语文是基础教育阶段，学生学习主要的任务就是积累语言素材，掌握基本语言知识、提升表达能力。教师要指导学生进行阅读学习，完成知识的积累，丰富语文能力，通过作文练习进行实践应用，培养作文技巧，使读写紧密结合，同步提高，促进学生的全面发展。

一、当前小学语文读写结合教育模式存在的问题

随着新时期教育理念的创新发展，新课标明确指出“阅读与写作是相辅相成的关系”，要互相促进，共同培养，全面发展。但是，当前很多地方的小学语文阅读课教学仍然是注重阅读，忽视写作，不能实现有机协调，共同提高的良好教学效果。日常教学中，教师为完成阅读教学任务，压缩写作时间，甚至把写作当成作业。导致写作得不到阅读的支持，无法与阅读结合，学生缺乏作文素材和灵感，没有内容可写，进而对写作失去兴趣，难以提高写作能力。……