宫纯

摘 要：为了更好地顺应“互联网+”的时代潮流，提升大学生的信息素养，本文进行了基于“互联网+”的大学计算机基础课程教学改革研究。首先简述了“互联网+”的概念，然后分析了“互联网+”的优势，最后提出了基于“互联网+”的大学计算机基础课程教学改革策略。教学实践表明，该策略能够较好地更新教师的教学理念，较好地进行分层次教学，较好地提升大学生的计算机文化素养，具有一定的参考价值。

关键词：互联网+；大学计算机基础；课程；教學改革

一、前言

随着信息技术的不断发展，“互联网+”思想不断应用于各行各业，教育领域当然也不例外，在大智移云技术飞速发展的推动下催生了基于“互联网+”的教育模式。而大学计算机基础作为高校培养大学生信息素养的基本常规武器，具有应用性和实践性极强的特点，非常适合借助“互联网+”的时代优势改进教学模式。因此，适时进行基于“互联网+”的大学计算机基础课程教学改革研究具有一定的现实意义。

二、“互联网+”的概念

所谓“互联网+”，是指随着信息技术的不断发展，在网络应用不断普及的状态下催生的一种新生态。简单地说，“互联网+”就是“互联网+其他领域”，例如“互联网+工业”、“互联网+农业”、“互联网+医疗”、“互联网+物流”和“互联网+教育”等。但这些并不是简单的相加，而是借助大智移云技术进行基于互联网平台的深度融合，从而创造出一种经济社会发展的新形态。

三、“互联网+”的优势

1.跨界融合优势