莫洪君

摘 要：在生物课教学过程中，课堂教学关键在于适当引导，引导的正确方法贵在善问和会问，老师通过提问的形式可以达到启迪学生思维的目标，学生通过已知去努力探索未知的过程使学生的思维能力得到了培养和发展。高三生物教学的主要课型之一就是习题讲评课，习题讲评课它不仅仅是来纠正学生所学知识中出现的错误，它更需要在此平台基础之上渗透新课程的理念，使学生的思维能力得到培养及提升，从而提高高三生物习题课的有效性。

关键词：生物课 习题讲评课 思维能力 培养

【中图分类号】G 633.91 【文献标识码】A 【文章编号】1005-8877（2019）10-0068-02

在高三生物课堂教学当中，老师要通过引导的方法，让学生对生物课堂产生兴趣，在课堂引导的关键在于方法要正确，贵在善问和会问，生物老师通过提问的方式启迪学生的思维，让学生通过已知去探索未知，这样不仅可以培养学生的思维能力，还可以使得知识迁移和学生的智力得以飞跃和发展。在高三生物课堂教学过程中，习题讲评课重点在于培养学生各方面的综合能力。老师在讲评课中，引导学生对题目中的关键词语要理解并且能够延伸其内涵，学生要突破局部，把握全局。在高三生物习题讲评课中，老师将所讲内容分门别类，有针对性地进行讲解，在讲解过程中渗透解题思路，同时发挥学生的主体作用，学生自己充当讲解者，这样就能提高教学效果，培养学生的思维能力。……