盛南

摘   要：《欧洲语言共同参考框架：学习、教学、评估》（Cadre Européen Commun de Référence pour les langues： apprendre， enseigner， évaluer）（以下简称《共参框架》）由欧洲理事会及其所属语言政策司成立“语言学习与欧洲公民资格”项目组，历经10年编写，于2001年正式出版。是欧洲语言政策的指导思想、理论基石。适用于制定现代外语教学和考试大纲，也可作为外语教材的编写指南。其以遵从学习者的需要为本，充分考虑他们的学习共性、个人特性、既有的学习和社会阅历等因素。内容体现出两个重要理念，即“以学习者为中心”及“注重能力培养”。评估作为《共参框架》中重要的组成部分，提出了新的评估内容与评估方法，其中也充分体现了这两个核心理念。

关键词：欧洲语言;学习;教学;评估

1    评估内容中“以学生为中心”理念体现

现阶段实行的评估内容主要针对的是语言知识，鲜少涉及能力评测，但在语言学习与应用中，能力的强弱起到极大作用，尤其是社会语言能力与语言应用能力及跨文化交际能力。社会语言能力是指从社会的角度应用语言的能力及其相关知识，主要包括明白社会关系的标识性语言、礼仪规则，了解语体差异，其还受到跨文化意识的影响。

语言应用能力指使用者组织、架构、改编信息及为了实现交际功能而使用信息并按照交际和交互安排的顺序表达出来的能力。语言使用能力的强弱决定了学习者对句子及其成分的把握能力、处置和建构话语的篇章理解能力以及涉及文本提纲能力的强弱。这两种能力对学生能否成为一个优秀的语言使用者起着至关重要的作用，应在评估中加入这两种能力的检测，以此发掘出学生的潜力，以提高学生的能力。……