沈美芳

摘 要：本文主要以优化设计初中信息技术课堂作业探究为重点进行阐述，结合当下初中信息技术课程实际教学情况为依据，首先分析初中信息技术课堂作业设计的原则，其次从设计小组模式的作业内容、设计综合性的作业内容、设计开放式的课堂作业内容几个方面深入说明并探讨优化设计初中信息技术课堂作业的有效思考，旨意在为相关研究提供参考资料。

关键词：初中教学;信息技术;课堂作业;有效思考

在我国科学技术的不间断发展期间，信息教学作为初中教学体系中的一个重要部分，针对学生综合能力与专业素养的提升产生积极影响。课堂作业为巩固学生知识技能的有效途径，教师在布置作业期间要比较慎重与细致，适当的引进探究性内容，致力于学生思维创新能力的形成与发展。但是在实际的信息技术课堂作业布置上，表现出些许问题，包括模仿作业与统一化的作业类型比较多，还有个体能力水平考察的要求比较高等，这些现象会制约到学生个性化的积极成长，因此怎样优化与设计初中信息技术的课堂作业，需要教师高度关注与思考。

一、初中信息技术课堂作业设计的原则

其一，生活性。在初中阶段的信息技术课堂上，教师在设计课堂作业期间要体现出生活性，信息技术针对生产力的提升产生较大作用，然而信息生活的最终目标便是服务于生活，巧妙的和学生生活相贴切，促使学生全面的认知教学内容。……