雷蕾

摘 要：小学音乐教育是小学教育的重要组成部分，音乐教育具有陶冶学生情操，提高学生音乐素养的重要作用。教师要运用多种教学方法相结合，在教学中注重教学方式的创新，注重培养小学生的乐感，提高小学生的音乐欣赏能力。因此，在小学阶段的音乐教学中，教师一定要注重教学形式的擦黄鑫，以此来提升音乐的实际教学效果。

关键词：小学;音乐教学;多样化

受到应试教育思想的影响，小学音乐教学在以往并不受重视，并且教师习惯于使用单一的讲授教学方式，忽视了小学生的实际认识能力与需求，导致学生的想象力与创造力发展受到了限制，也难以形成良好的音乐学习兴趣和素养。对此，在新课程改革的环境下，小学音乐教师不仅要转变好教学思想观念，认识到音乐教学对学生发展的积极作用，还应当结合教学中存在着的客观问题，提出有效的解决对策，建立起以学生为主体的高效音乐教学模式。本文，笔者就根据自身音乐教学经验，从善于音乐发掘，培养学生音乐融合;创设教学情景，增加学生音乐理解;运用实践教学，提高民族音乐技能三个方面，浅谈下核心素养视角下的小学音乐教学策略。

一、善于音乐发掘，培养学生音乐融合

随着时代的发展和社会的融合，民族音乐逐渐被当代的年轻人边缘化、轻视化，认为这是老古董，已经不适合当代的潮流。在这种情况下，将民族音乐和流行音乐进行融合，提高学生对于民族音乐的认同感就成为了我们音乐教学中最重要的一个课题。……