王强

摘 要：在初中物理教学中按照《新课程标准》和素质教育的核心素养要求，要在教学中不断学习不断反思，吸取经验，取长补短，与时共进。如果教师对于自己的教学不做任何反思，不注意及时吸收教学中的研究成果，则教学过程只能是一潭死水，根本不能达到新课程提倡培养学生独立思考能力、发现问题与解决问题能力以及探究式学习的习惯。

关键词：物理教学;核心素养;反思

通过对新课程的学习，我认为教师要从以下几方面进行反思：让学生产生好奇;让学生主动提问;让学生积极探索;让学生自主追求。

一、让学生产生好奇

好奇作为思维的先导，它是成功的起点。在平时的教学中，让学生善于发现问题，提出问题，激发他们的求知欲，并想法去解决问题。

初中物理（沪科版）开篇就讲到有趣的物理现象，列举了几个好奇的实验。我一一在讲台上演示出来，边做边问：“在水中的筷子为什么被折断了”“为什么没给水加热，它就会沸腾？”“饮料为什么吸不起来？”“天空为什么会出现彩虹？”随着一个个的提问，造成一个个悬念。学生很快“磁化”般地被紧紧吸引住，多么好奇，多么有趣，吊起了学生的“胃口”，从而激发了他们强烈的兴趣和急待解决问题的求知欲。所以，每一堂课，我通过自己的语言、行动和要求去影响学生，提出或制造一个个与教学内容有关的悬念，让学生产生好奇，吸引他们的注意力，诱发他们的追求。

二、让学生主动提问

学生在好奇心理的驱动下，就会主动的去了解问题，认识问题的本质。……