由德龙

摘 要：在农村初级中学的音乐课教学中，无论是乐曲的欣赏还是歌曲的欣赏，学生都不能够完整的理解音乐作品。经过实践与探索，我认为根源在于学生对音乐作品的背景、人文、及作者的创作目的不清楚，在农村初级中学的音乐欣赏教学中，要侧重于音乐知识的渗透，对于欣赏课教学有很大的作用。

关键词：农村;音乐欣赏;背景;人文知识

在教学中我发现农村初级中学的无论是乐曲的欣赏还是歌曲的欣赏，学生都不能够完整的理解音乐作品。经过探索，我认为根源在于学生对音乐作品的背景、人文、及作者创作目的不清楚所导致的。所以，在农村初级中学的音乐欣赏教学中，我侧重于音乐知识的渗透，对于欣赏课教学起到了很大的作用。

一、歌曲的欣赏

歌曲的欣赏主要分为创作歌曲和传统民歌的欣赏。无论是哪种民歌的欣赏，如果对于歌曲背景和人文知识一无所知，我们只能说听听而已，不可能达到欣赏和理解的目的，更谈不上审美了。

（一）创作歌曲的欣赏与教学

《国歌》是一首创作歌曲，先有词后谱曲，这是我们众所周知的。《国歌》原名《义勇军进行曲》由田汉作词，聂耳作曲。但在教学过程中发现，很多学生不知道，更不要说创作背景了。我在教学欣赏与教唱前，先给学生观看电影《聂耳》片段。观看电影后，我没有马上进入欣赏和歌唱的教学，而是给学生提出一个问题：如果你处于当时的生活环境中，你会怎样？学生的回答很多，有人说：“他感受到了力量。……