何琴

摘 要：科学源于生活、高于生活更要服务于生活。本文主要介绍小学科学教学生活化的探索细则，希望能在深化教学质量的同时，让学生在生活化的科学实践中树立良好的科学观。

关键词：扎根生活;小学科学;生活化探索

科学是一门来源于生活的学问，科学发展的意义在生活中也有着较为广泛的应用，现阶段随着科学教学的持续普及，教学过程中引入生活化教学手段十分必要，不但能有效的提高学生的学习积极性，也能提高课堂教学的效率。

一、小学科学教学生活化探索的意义

小学科学教学过程中，教师通过生活探索的方式让学生了解相关知识内容，会提升学生的参与热情，更能提高课堂教学的效果。由于小学阶段的学生年级尚小，接触科学知识面较为广泛，所以若能将生活化内容引入到课堂中来，会让学生产生较为浓厚的学习兴趣;另外，部分科学知识内容偏于抽象，若是直使用理论讲解的方式推行，学生学习起来有些困难，而融入生活化教学模式，则能让知识变得更加直观易懂。

二、小学科学教学生活化开设的措施

（一）自主设计并开展实践，激发学生探究生活与科学的关系

实践的过程便是学生提高自身能力的过程，教师应当坚持生本理念，为学生提供更多的时间与空间开展实践活动。而实践过程中教师可以引入生活化案例，让学生选取相关的生活主题进行实践。

例如，在开展制作小帆船的实验……