郭美凤

摘 要：随着新课程改革不断推进，小学数学教学发生了较大的变化。数学教师在保证数学教学工作顺利开展的同时，要注重培养学生的核心素养，这也是当前数学教师共同面临的课题。基于此情况下，本文主要以小学数学为研究对象，分别从深入教材内容，挖掘核心素养、强化学生数学意识，培养核心素养、提高学生知识技能，加强核心素养、创设教学情境，提升核心素养角度对文章进行了全方位论述和分析。

关键词：小学数学;核心素养;基本策略;学生

一、深入教材内容，挖掘核心素养

新课改对小学数学教学工作提出了明确的要求，数学教师在进行数学教学工作时，要注重在教学中挖掘学生的核心素养。由于数学包含着诸多章节的内容，每个章节有着各自的教学重点及难点，数学教师在讲解各章节内容时，要注重挖掘教材中的内容，例如教材中的图片、例题所包含教育内涵等。数学教师通过教材中的内容提取学生的核心素养。例如，数学教师在讲解“圆柱与圆锥”相关内容时，数学教师要预先明确数学教学目标，认真理解圆柱与圆锥体积公式的推导过程，同时要深刻理解圆与圆锥、圆柱体积之间的关系，以此来计算出圆柱与圆锥的体积，并且能够运用当前的知识解决生活中的难题，这也是当前数学教学的根本所在。而当前这一系列教学环节蕴含着诸多核心素养，例如应用意识、模型意识、符号意识等，以此来探究圆柱与圆锥体积计算公式，挖掘学生的核心素养。……