胡海英

摘 要：本次论文围绕着当前的小学语文教学活动展开，探讨了如何在小学语文的教学环节当中提高每一名学生的参与度，已实现课堂主导权的归还。笔者建议，首先需要培育学生自主参与的学习习惯，其次需要强调对学生自主参与能力的培育。

关键词：小学;语文;参与;自主

任何一种课堂教学活动，实际上都是为了能够最大限度地激发学生的学习兴趣，使得学生能够自主自愿地进行学习，而这就离不开关于课堂参与度的讨论，在当前的小学语文课堂当中，可以发现，很多学生在上课时表现出来的参与度都相对较弱，甚至有大部分学生在课堂当中表现为说小话和走神的情况，这些都使得教学效率严重被拖垮，更难以将语文教学的价值充分的发挥出来，因此，笔者认为，在当前的小学语文课堂当中，教师必须要考虑到课堂参与度的综合性提升，不仅需要提高学生的课堂参与度，也需要提高教师本身的课堂参与度，使得师生之间能够达成良性互动，共同参与，共同学习。

一、培育学生自主参与的学习习惯

在当前的小学语文课堂当中可以发现，自主城为了一个关键要素，无论是学生的自主管理还是自主参与，这都从根本上开始强调学生本位制，强调将课堂的主导权真正归还给每名学生，不仅培育学生的专业能力和探索能力，需要这种自主探究活动，即便是按部就班的开展教学活动，同样需要发挥学生的自主参与积极性。……