徐红伟

摘 要：随着我国素质教育改革的深入发展，教师的教学目标和教学方法都要做出相应的改变。教师要改变过去以教师为主体的课堂教学模式，构建教师与学生双主体的课堂教学模式。新课程的理念强调自主、合作、探究，因此，在教学过程中开展合作学习就十分有必要。本文笔者结合自身教学实践，谈一谈合作学习在初中数学教学中的应用。

关键词：初中;数学;合作学习

初中数学知识往往具有很强的抽象性与复杂性，学生则多以形象思维为主，所以学生在理解、学习与掌握初中数学知识方面存在着一定的困难。合作学习具有独特的优势和作用，能促进学生相互之间的学习与共同进步。因此，初中数学教师应巧妙地运用合作学习形式，对数学知识进行加工和处理，再通过问题引领的形式展示出来，转变过去单一枯燥的呈现形式，带给学生多样化的外部感官刺激，优化学生感性认识，从而加快学生对知识的吸收。

一、小组合作引入初中数学课堂的意义

1.提升学生的学习主体性

小组合作学习模式打破了传统的教师一言堂式教學，克服了数学课堂互动性低、参与性低的弊病，让学生不再作为一个被动的灌输者，而是让他们积极的对问题进行有效的讨论、解决和总结，并和同学进行高频率的互动，有效带动了学生的积极性，极大的体现了学生在课堂上的主体性，活跃了数学课堂的学习氛围，让课堂变得高质高效、活跃活泼。……