龙球

摘 要：在小学语文教学中，教师要引导学生采用各种方法挖掘汉字内涵，促使学生产生想要自主传承祖国语言文字的情感。通过创设生活语境展开听读活动，借助国画体会抽象汉字意境，结合经典展开诵读活动，展开游戏挖掘汉字内在规律等方式都能促使学生感受到学习汉字的乐趣，进而促使学生积极继承和发展汉字文化。

关键词：汉字内涵;语言文字;小学语文

汉字是一种表意文字，汉字的各个组成部件之间都有一定的关系，而且汉字的架构之間也隐藏着事物之间的联系。然而，对于小学低年级的学生来说，需要识记大量的汉字，有一定的难度，不少学生也会觉得识记汉字十分枯燥乏味，因此提不起兴趣。在教学中要尝试激发学生自主传承祖国语言文字的情感，在遵循学生身心发展规律的基础上，借助汉字文化内涵，组织学生参加到各种不同形式的活动中，让学生激发学习热情，培养学生热爱祖国语言文字的情感。

1 强化听读，激活生活体验

小学阶段学生学习汉字大多是借助拼音进行识记和正音的，抄写拼音和汉字让不少学生感到枯燥。但是实际上汉语是学生的母语，所以学生平常是沐浴在汉语环境下的，若能结合学生的生活场景，促使学生激发生活体验，组织学生展开听读强化的活动，将促使学生进入到识记汉字的语境中，提升识记效果。

在教授二年级下册第4课《中国美食》的过程中，可尝试激活学生的生活体验：“大家是否还记得和家人一起品尝美食的经历呢？……