杨琛 赵晓妍 张欣

【摘  要】随着当代社会的快速发展，以计算机技术、人工智能技术及互联网信息等为主体的新媒体技术迅快速进步，其新媒体以其革命性的优势迅速席卷了社会的方方面面，数字时代已经来临，对包括教育、航空等诸多领域产生变革，新媒体技术已广泛应用于人们的生活中，特别是教育行业中，深受大学生的喜爱和追求，对产统课堂教学模式产生巨大变革。但如何有效利用新媒体提高高校美育水平是一个亟待探讨和解决的问题。本文主要分析了在新媒体时代背景下，高校美术教育应如何进行自我引导，如何适应时代发展，如何利用新媒体来提高美术教育水平。

【关键词】新媒体;美术教育;高楼

一、综述

新媒体时代的到来改变了人们的阅读方式。印刷报纸和杂志的销售量急剧下降。人们更多地使用移动终端来阅读新闻和查找信息。新媒体时代的到来改变了人们的视听生活及讯息接收方式。在过去，广播和电视不再是接收信息和大众娱乐的主要来源，其各种更为便携、智能及数字化的移动端设备已占据了主导地位，人们更倾向于使用电脑、手机和其他移动设备来听书和看视频。新媒体时代是一个信息传播迅速、信息传播效率高、阅读速度快的时代，但停留在我们头脑中的知识和记忆却寥寥无几。

二、新媒体时代高校美术教育现状

在我国，针对普及性额高校美术教育，其高校开设了与艺术理论相关的课程，不但包括基础的理论课，还包括旨在培养大学生的艺术修养、审美能力和道德观的艺术鉴赏等课程。然而，国内高校美术教育还存在一些问题：一是美术教育的目的不明确。高校艺术教育的目的是提高大学生的艺术创造力、审美能力、艺术情操和道德品质。大多数高校教师只是把已有的知识一步一步地教出来，没有扩展和有效的指导。因此，高校美术教育在引导学生、提高学生审美能力方面不能起到积极的作用。其次，在高校美术教育中，教师更注重技术和技能，而忽视了理论知识的重要性。

三、高校美术教育存在问题和解决对策

3.1教师素质不高，缺乏实践能力

许多高职院校美术教师的实践能力不是很强，因为他们一般毕业于师范院校，缺乏实践经验。但与此同时，高职院校对美术教师的培养重视不够。几乎所有的美术教育投入都投入到硬件设备上，忽视了美术教师的发展。当然，美术教师的学习意识不是很强，不会与时俱进地更新自己的教学观念。

3.2教学理念落后，不符合素质教育的要求

对于教学来说，学生是主体，一切教学活动都要围绕学生展开，其教学应以培养学生各方面的能力，综合素质，艺术鉴赏能力，保持学生的个性发展为主要。但在高职美术实践教学中，教师仍然占据着课堂的主体地位，教学方法是对学生采取灌输式的教学方法，这种刻板的教学方法容易使学生产生厌学情绪，使学生的学习效果不理想，同时，这种教学方式不仅会使学生的学习效果不理想，还会阻碍学生的发展。

3.3教学内容与现实需求严重脱节

目前，中等职业学校学前教育专业美术教育教材的选择没有统一的标准。学校开设艺术类专业，不仅要有与此相关的课程，更要注重教材的选择和定制。目前市场上各种美术教材内容参差不齐，缺乏系统性、针对性的知识。这种随意的教学内容往往没有考虑到学生的实际需要，导致学生所学知识与实际工作要求严重脱节。

四、中职学校学前教育专业美术教育的对策

4.1组织丰富多彩的教学活动，提高学生的学习兴趣

美术教师应改变传统单一的教学模式，积极运用新媒体技术带来的优势，采用灵活多样的教学方法，提高学生的学习积极性。美术教育应采取学习者个体合作、集体合作的方式，借助各种美术工具、材料和美术作品的制作，丰富学生的学习内容，改善学生的学习环境。在实践教学中，教师要鼓励学生自己动手，引导学生在现实生活中找到创作的源泉，使学生乐于学习、懂得学习。此外，在教学中，教师可以引入小组合作的学习方法，使学生在小组的影响下真正参与學习，提高学习积极性。

4.2制定有针对性的教学大纲，开发有针对性的美术教材

为提高教学质量，中等职业学校应制定美术教育教学大纲。由于各地美术教材不统一、不规范，中等职业学校即将根据本地区学生的实际情况，结合幼儿园的实际需要，制作出以学生为本、以就业为导向的美术教材。学校要明确教学目标，细化教学计划，真正培养出合格的实用型人才。

4.3创设教育情境

运用多元化的教育模式，传统的教育模式已经不能适应现代教育的发展，中等职业美术教育在常规教学的基础上，要注重学生审美能力的培养。在常规教学的基础上，增加学生户外素描课，让学生在自然的影响下，感受美、享受美、创造美。因此，在教学中，教师必须将其渗透到教学中，运用多媒体教学手段，采用多样化的教学模式，课堂使用半开放，给学生讨论、游戏的空间，或在多样化的教学下设置问题、头脑风暴等。知识内化，艺术升华。

五、结语

一般来说，高校美术教育是美育的重要手段。新媒体时代的到来，对高校美术教育来讲既是机遇，也是挑战。只有明确美术教育的目的，结合时代发展，实事求是，才能真正培养出具有一定艺术修养和审美能力的大学生，全面提高大学生的综合素质，促进大学生的全面发展。新媒体艺术学背景下的发展与创新，对于高校来说，必须对其进行深入的研究和洞察，充分认识和寻找创新与改革发展的突破口，充分利用先进的科学技术，要达到信息化教学的目的，在课程设置上，也要注意鼓励学生发现自己的兴趣，加强课程趣味性，快速学会寻找正确的途径，达到新时代的教学要求。

参考文献：

[1]李金生.论新时期高校美术教学的创新[J].山东电大学报，2008（3）.

[2]孟春艳.高校美术教学模式改革与探索[J].安徽职业技术学院学报，2010（1）.

[3]曾维华.对当前高校美术教育状况的思考[J].中国高教研究，2004（5）.

[4]吴冬声.当前高校美术专业教学问题的探讨[J].南京艺术学院学报（美术与设计版），2005（3）.

[5]王苗苗.浅析我国中国中小学美术教育城乡差异及成因[J].青春岁月，2016，（3）.

[6]刘洋.新课程改革下的中小学美术教育发展现状[J].中国校外教育，2012，（25）.

[7]姚思点.浅谈新时期中小学美术教育的特点[J].云南社会主义学院学报，2014，（2）.

作者简介：

杨琛，男，临沂大学传媒学院，播音与主持专业，研究方向：播音主持。

赵晓妍，女，临沂大学美术学院，美术教育专业，研究方向：美术教育。

张欣，女，临沂大学美术学院，美术教育专业，研究方向：美术教育。

（作者单位：临沂大学）