梁锦炜

摘 要：新的课程标准要求教师要在灵活的教学形式中提升学生的学习兴趣，提升课堂的教学效果。要实现小学英语高效的课堂，教师就应让学生快乐地投入到学习中，并激发学生对英语学习的认知，让学生认识到英语与生活的实际联系。本文基于情境教学的角度，进行了详细的教学探究，希望对英语教师的教学效果提升有一定的帮助作用。

关键词：小学英语;情境教学;教学方法

在新课程改革背景下，追求高效的课堂成为教师教学的一大任务。在追求高效的课堂中，教师要将学生的学习兴趣和参与主动性调动起来，而最直接的教学形式就是常被教师应用的情境教学。通过情境教学，不仅可以调动学生的学习兴趣，还可以降低学生的学习难度。小学英语本身具有一定的抽象性特点，教师可以将情境教学应用其中，为高效英语课堂的形成打下基础。

1.充分掌握教材，引导学生参与情境

教材是学生掌握知识的基本途径，教材内容的设置符合小学生的认知特点和发展规律，英语教师在授课中应结合小学生的特点和教材的内容进行情境的创设。在创设情境中教师可以结合教材的内容顺序进行，并尽量让每个环节的内容与学生的实际生活有很强的联系性，如此，才能激发学生的学习兴趣，促进学生的积极发展。

例如，在“Hello”教学中，笔者为学生提供了生活化的情境，依据文本内容的顺序，为学生提供了顺序的情境对话。……