陈丽玲 刘英俊

摘 要：随着素质教育的推进，少儿美术教育中创造力的培养逐年得到重视。其作为少儿基础教育的重要组成部分，是使少儿充分体验感知、想象、表现的主要途径，对少儿创造力的培养与发展具有积极的意义。本文从美术教育的基本概念出发，阐述美术教育中创造力培养的重要性，在剖析如今少儿美术教育存在问题的基础上，从实际教学、作品展活动等角度出发，对少儿美术教育中创造力培养阐述了自己的观点。

关键词：少儿美术教育 创造力

随着素质教育的深入和国家对美术教育的重视，美术教育趋于大众化，被越来越多的家长和孩子接受。本文结合我们课题组成员的少儿美术教育实践经验，对当下少儿美术教育中存在的审美成人化、教学内容单一、重结果轻过程、教育设施不完善等诸多问题予以专业性审视，以求对相关问题找出可行性的改进措施。

一、概念剖析

1903年清政府颁布的《奏定学堂章程》（癸卯学制）被认为是正式确定中小学美术教育的官方文件，将其视为中小学美术教育开始的标志。美术教育是建立在学科的基础上，由美术和教育两个概念合成的范畴。在美术教育的过程中，美术是主导方向，美术教育旨在让少儿更好的了解艺术，发现艺术和创造艺术。

因此，美术教育承担着两个极其重要的任务：其一，富有成效的教育方式传承美术文化，使人类的美术文化不断延续和发展；其二，将美术作为教育内容促进人类的基本素质的提高，获得特殊的教育学效果，在两大任务的基础上，美术教育可以分为专业方向的美术教育和教育方向的美术教育，在校园中小学的美术教育中，更倾向于后者。……