杨薇

曾经读过这样一则故事：一个调皮、不守纪律、 不爱学习，让班主任头疼的学生，被安排坐在前门靠墙的位置，后来一位新老师教数学，他仿佛特别喜欢这个学生，出来进去都用手摸摸孩子的头，孩子开始喜欢数学老师，每天都渴望他来上课，成绩也自然一天天好起来。许多年过去了，这孩子已是一位小有名气的数学家，说起当年的教师他依然泪光闪闪，饱含深情：“童年是我人生的太阳，他让我的前方一片光明。”

读了这篇文章，感触颇多。一个不经意的举动，竟然能够让学生的心底洒满阳光。爱是成功教育的原动力，是教育的根本，教师不仅要有精湛渊博的知识，还要有一颖热爱学生的心。俗话说：“亲其师，信其道”，只有真心去爱每个学生，才会换来爱的回报。下面就几年来班主任工作谈一点自己的感受。

首先，不放弃任何一个机会去鼓励学生。一个班级中的学生总有好差之分。好学生充满自信，富有进取精神;有较强的集体荣誉感，遵守纪律，能力较强;有良好的学习方法和学习习惯，勤奋学习，成绩优良，受到老师的喜爱。而另外一些学生，他们作業常常潦草，上课时说话不止、小动作不停，回答问题答非所问，更有甚者，连作业本也交不上来，一上课就打瞌睡。可一到下课就劲头十足，不是把这个弄哭了，就是和那个吵架了，几乎让老师很难真的爱起来。对于这样的学生，我们不但不能戴着“有色眼镜”：看他们，相反而要倾注更多的热情，关爱他们，决不能因个人的好恶和学习的优劣而影响自己对全体学生的关心的爱护。……