王克梅

一、案例描述

早自习我正批改着作业，批着批着，一本书写潦草，满是错误的作业本映入眼帘，我顿时眉头一皱，翻到姓名处一看“夏一凡”三个字更是让我气不打一处来：真是气死人了，天天作业这么差！“夏一凡！过来！”我没好气地喊道。“干什么！”夏一凡毫不畏惧，大声反问道。这让我又好气又好笑：给你能耐的，脾气比我还大，一年级的小破孩居然敢如此这般没有礼貌地跟我说话。我边想边怒视着她，看着她满不在乎地向我慢慢走来，我的心里悄然发生了变化。因为以往的一幕幕快速闪现在眼前，每当她犯了错误，不管我用多么激烈的措施，效果都不是很好，几乎每次都是把她妈妈搬出来威胁她才算勉强收场。刚上学的她谁也不怕，就害怕妈妈，因为她的妈妈真揍她。这次我一不想搬出来妈妈，二也没有力气跟她喊了，于是我很快调整了心情，对走过来的她很温柔地说：“夏一凡，怎么能这么跟老师说话呢，老师喊你的名字，你应该有礼貌而且要温柔一点地说‘老师什么事？懂了吗？”没想到她一反常态，眉毛往上一挑，很乖巧地说：“懂了”，“那我们再重来一遍好吗？”她点点头。等她回到座位，我微笑着说：“夏一凡”她不急不慌的走过来，轻声地说：“老师，什么事？”看着那天真可爱的样子，我情不自禁地笑了，“嗯，这么做就对了，以后也要这样跟老师说话记住了吗？”我边摸着她的小脸边微笑地说。接下来的一切竟是如此的顺利，因为无论是教育她写作业一定要认真，書写要工整，还是辅导她改正错题，我一直都很耐心的，而且看到哪个字写得漂亮了还会夸奖几句。……