任美娟　刘涛　李景　雷思　雷平

摘 要：以长沙医学院大学生为研究对象，以网络成瘾和学习动力相关性为研究内容，采用调查问卷法，通过学习动力量表（MSMT）、网络成瘾量表（CIAS-R），了解大学生学习动力与网络成瘾对学生的影响，经过SPSS检验得知大学生学习动力与网络成瘾具有相关性。

关键词：大学生 学习动力与网络成瘾

引言

生活在数字技术发达的现代化时代，网络成瘾、学习教育成为永恒不变的热点话题。据相关文献的分析，网络成瘾、学习动力的缺乏对大学生学习存在着不良的影响。网络成瘾与学习动力是独立影响大学生学习的两大因素，还是两者存在着相关性而增强对学习的影响，成为此次研究的主要内容。长时间沉溺于网络世界是否使大学生对学习缺乏动力，学习动力的减弱是否间接促使网络成瘾，两者之间是否能产生恶性循环对学生的身心方面和学习方面存在不利影响，这些问题都需要了解网络成瘾和学习动力的关系。

一、研究内容

1.问卷说明：网络成瘾调查问卷以五个维度出题，每一题极不符合占1分，不符合占2分，符合占3分，极符合占4分，总分104分。

强迫性上网：11、14、19、20、22题，总分为20分，当分数超过10分时，被调查者就具有强迫性上网的性质，分数越高，强迫性上网程度越强。

戒断反应：2、4、5、10、16题，总分20分，当分数超过10分时，被调查者就有戒断反应的性质，分数越高，戒断反应越强。耐受性为3、6、9、24题，总分为16分，当分数超过8分时，被调查者就具有耐受性的性质，分数越高，耐受性越强。……