方怀华

我很荣幸，因为我从事的是太阳底下最光辉的事业。更荣幸的的是，从教以来，我一直担任班主任工作。回首20多年的班主任生涯，有辛酸和失败，但也有欣慰和幸福。同时也让我深深地懂得：作为班主任，最成功最幸福的教育就是让爱走进学生的心灵，触动他们的灵魂。

近年来，大批农村剩余劳动力涌向城市，为国家的繁荣，城市的发展贡献着自己的力量。可是在农民背井离乡，生活发生日新月异变化的同时，新的问题即“留守儿童”问题却日渐突出。起初我虽然对“留守儿童”的一系列问题也有了解，但那毕竟是书本上的空洞的案例，似乎离我很遥远。甚至也和父母一样认为外出务工是为了给孩子以后更好的生活，接受更好的教育，不必像自己这样辛苦。可是事实上是这样吗？

直到那届初二上学期，我班来了一名叫赵奇（化名）的同学，他让我真真切切地感觉到了一名“留守儿童”的所有脆弱和问题。赵奇（化名），爸爸妈妈离婚了，妈妈重新建立了家庭，爸爸只身去日本打工。赵奇（化名）从此和爷爷奶奶一起生活，成了一名“双亲留守儿童”。他来到我班时，眼睛是忧郁的，目光是躲闪的，我能从那躲闪的目光里看到自卑和胆怯。课堂上，他几乎不发言，经常走神;课下，他不和任何同学接触，总是独来独往。即使我问他问题，他也只是摇头或点头，要不就是简短的几个字。每天看到他时，我的心就会莫名地痛一下，有种想走进他却无从下手的感觉。……