覃英模

摘 要：义务教育课程标准指出：课程内容的选择要贴近学生的实际，有利于学生体验与理解、思考与探索，让学生体验数学学习的过程，了解数学的价值。生活化教学是情境教学的一部分。数学生活化教学就是指在数学教学实践中，根据学生的生活经验和数学知识基础，结合学生所熟悉的生活经验教授数学。初中学生是一个特殊的学习群体，他们正是由具体形象思维向抽象逻辑思维的转变过程，是无意注意向有意注意的过渡。所以，在教学上教师要采用贴近学生实际生活的情境进行教学，使学生在玩中学好数学知识。

关键词：生活 数学 数学生活化

《义务教育数学课程标准（2011年版）》中要求：“数学课要面向全体学生，适应学生个性发展的需要”，使得：人人都能获得良好的数学教育，不同的人在数学上都能得到不同的发展。课程内容要反映社会的需要、数学的特点，要符合学生的认知规律。因此，教师要遵循学生的认知发展水平，根据学生已经掌握的学习和生活经验，运用启发式和因材施教等教学方式，促进学生的全面发展。在数学教学中，我们要紧密联系学生生活实际，在现实世界中寻找数学题材，让学生贴近生活，让学生在生活中看到数学，摸到数学。因此在数学教学过程中应把数学与生活联系起來。

一、深入生活丰富教学内容

布鲁纳曾说过：“学习最好的刺激来自于对学习材料的兴趣。”挖掘教材中的生活化素材，学生对数学产生亲近感和认同感，产生强烈的求知欲望。……