徐汶敬 李媛媛

摘要：在音乐教学中，音乐理论知识是学习的基础，也是教学系统的基础课程。对音乐其它课程的学习发挥积极推动作用，也是其它课程不可替代的。对此，未来音乐教学中音乐理论知识的教学成为重中之重。

关键词：音乐理论知识;音乐教学;重要性

1 音乐理论知识在音乐教学中的重要性

1.1对音乐创作在音乐乐感的作用

在众多音乐中，除了现场音乐可以从视觉上为演奏带来一定效果，其他的看不到演奏过程的音乐作品，都是借助声音与人们进行情感的交流与互动。因而，乐感在音乐作品中的表现尤为重要。如何让音乐富有内涵与美感，需要具有超强的乐感和对音乐全面扎实的欣赏能力，从而解决音乐听觉带来的疲劳。同时，还要吸收和借鉴前人的经验，使音乐具有更细腻的乐感。这些与音乐理论知识有着密切的关系，如果缺乏音乐理论知识，那么久不能全面系统地分析和处理音乐的乐感。最后，对音乐创作在艺术感染力的作用。音乐来源于生活又高于生活，既是一种表情艺术又是一种存在艺术。音乐的艺术感染力是音乐感觉的体现。这种艺术感染力是我们在音乐创作过程中所追求的东西，例如音乐欣赏品味、音乐素养及音乐认识等这些音乐的内在，也是音乐教学想达到的效果。学习音乐理论知识有助于我们开阔视野，汲取音乐中的优秀成果，以开放的眼光去创作音乐，追求音乐的艺术感染力。

1.2促进其思维的扩散与发展

学生学习音乐理论知识能够促进其思维的扩散与发展并且在形成学习思维的过程中，还能够带动其文化知识以及自身思想道德理念的进步。音乐理论课课堂教学模式的改革中包括多元文化的形成，因此在改革过程中学生能够了解不同民族不同国家的文化，对其多元化思想的形成有较大的帮助。音乐教学改革的形式是多样化的，学生在学习相关的理论知识的过程中，能够自主挑选符合自身个性和兴趣的方式，从而提升其学习积极性。音乐理论课教学是可以开发学生的想象力的，并且能够让学生树立正确的审美观，提升其思想意识以及自主内涵，对学生的全面发展有重要的作用，对于学校的社会形象的塑造以及快速发展也有一定程度的现实意义。

1.3助于音乐表演者理解音乐作品

音乐表演者除了认识音乐原创作品外，还要运用自我的音乐理解思维和能力，欣赏和理解音乐作品，准确的理解音乐内容，并结合当时音乐的创作背景、人们的精神需求与审美观念及未来音乐的发展方向等，对原创音乐进行继承和创新改变，发扬原创音乐作品的优势，处理其存在的不足，既要表演出原创音乐的情感，也要融入当代意义，使这部音乐作品随着时代发展而传承。音乐理论知识的学习和积累，在一定程度上帮助我们理解原创作品的真实意义、音乐风格、情感层次及创作者的创作心理，并将自己所学与作品相融合。

2 音乐理论课课堂教学改革分析

2.1加强音乐理论教学模式的灵活化

音乐理论课课堂教学与实践教学虽然存在一定的差异，但是在教学过程中都是需要遵循教学规律的。课堂教学的灵活化是教学改革的重点内容，对于音乐理论课课堂教学效果的提升有较大的实际作用。在课堂教学过程中，教师要掌握学生的学习特点，利用多样化的音乐形式调动学生的学习积极性。最重要的是，教师需要改变传统的教学观念，让学生在课堂学习过程中发挥其自主性，提升自主接触和了解音乐理论知识的能力。在课堂教学过程中，教师要与学生进行相关讨论与交流，营造良好的课堂教学氛围，通过这种教学模式的改革，学生能够较快融入到课堂学习中。

2.2 音乐理论知识的培养

在一定的角度上看，音乐创造力和音乐理论之间确实有着一些没办法去改变的矛盾和冲突，但这一切的出现都是因为音乐人已经学习到一定量的理论知识。 理论知识是非常重要的，这是因为充足的理论知识是音乐创造的基础，只有基础打得踏实，音乐人才能更好地去接触和创造音乐，这并不是无稽之谈。 从很多知名音乐家的例子中就可以看出，如贝多芬、巴赫都是认真学习理论知识的典型例子，且在后期经历了长时间的苦练，才拥有了后来的成就，通过这些例子，可以分析得出，在某个特定的时间段，因为外界因素的影响和自身情绪的改变，使自己本身的音乐水平获得提高，从而创造出一些情感更为触动人心的音乐作品。 这属于音乐创造力对于音乐能力的提升，但这并不是只靠音乐创造力本身就可以达到的，如果没有音乐理论基础的存在，那音乐创造力就不可以被完善的表达，所以音乐基础其实是音乐创造力的前提，是觸发音乐创造力的根本因素。 由此见得，音乐创造力和音乐理论的融合需要仔细的把控程度，这样才能即拥有一定的音乐理论又不会让音乐理论舒服音乐创造力，从而使得两者之间拥有一个平衡，使得音乐人的整体素质更为提升。

2.3《音乐分析》的学习

学习《音乐分析》对于一个音乐专业的学生来说，其最重要的目的就是从了解音乐表现的种种要素人手，在实际的音乐感性活动中获得丰富的音乐审美体验，更加深人的理解音乐作品。简单的说也就是学会聆听、体验、理解和应用。所谓音乐分析，主要是从音乐的结构、和声语汇、以及音乐的主题等一系列音乐要素上来分析音乐作品。音乐分析的一个重点就是分析一个音乐作品的曲式结构，这样学生在演奏或者演唱某部音乐作品时才能更好的从作品的结构上体会音乐、表现音乐。这里以马扎斯小提琴练习曲第七首为例，通过分析发现此曲为再现的单二部曲式。从乐曲中两个乐段的开始部分可以看出，其两个乐段的开始部分基本相同。学习者如果能够分析乐曲的曲式结构，就可以在这两段的音乐表现上加以变化，这样可以突出此曲两个部分在音乐表现上的不同之处，让音乐作品不变的非常单一。

结语

综上可见，音乐理论不仅组成了音乐课程，还对提高音乐教学质量发挥着重要的作用。音乐理论课课堂教学不仅是提升学生的音乐理论知识的教学过程，还是对学生的综合能力进行培养的有效载体。学校要根据当下的教育情况对当前的音乐理论课课堂教学进行改革，教育部门也要根据实际的教学情况适当加强改革力度，以此增强学生的音乐理论知识能力的提升，促进我国音乐素质教育的整体发展。

参考文献

[1]田媚娜.浅谈高校音乐教学中音乐理论知识的重要性[J].戏剧之家，2015.

[2]徐皓妍.音乐理论知识与技能学习的重要分析[J].中国民族博览，2016.