陈娴

摘要：一个词的背后，躲藏着一个世界。一盏灯，也不能把他说出。镜子看着我，说出我的一切，却没有声音。

关键词：对话;平等;师生

什么是课堂教学中的“对话”？

对话是课改中的“要素词”，我该怎样理解“对话”？我们在课堂上呈现的和学生的样式，应该是什么样的？对话的最终目的是什么？读到这里，我的大脑在高速运转，似乎在搜寻什么。

一、怎样的对话才能体现真正的平等

“平等”“人格”“心灵”——或许我们该需进一步思考的是：怎样的对话才能体现真正的平等。

教学中，教师与学生主要是以文为中介进行平等的精神交流。民主、平等是“对话”的第一法则。如果没有民主与平等，师生间就无法对话仅仅为简单对答。

如何让学生在课堂上活跃起来呢？如何让他们积极发动思维，大胆表现自我，求同存异，畅所欲言呢？师生关系或者说教师对学生的影响起了决定性的作用。不可否认，教师永远是课堂上的主导，教师采用什么方式引发学生表达自我至关重要，这涉及到意识和技巧等方面的问题。

二、平等

对话教育认为，师生的关系应该是互为主体的平等关系。教师没有对话意识，与学生就难以和谐相处。而语文课堂的对话，一定是基于“语文”的对话。简单来说，就是教师与学生和“文本”对话的过程。也就是说，教学过程中体现的必是因“语文”而产生的对话形式或内容，而不是外加的“表扬”或“激励”等交往与互动。但如果就某一篇课文的某个片段进行训练如：美丽的小兴安岭是巨大的宝库。……