关景军

摘要：在大学本科英语教学中运用任务驱动教学法，可以有效激发学生学习的主动性，突出体现学生的主体学习地位。本文就如何在大学本科英语教学中运用任务驱动教学法，提高英语教学的有效性，提高学生学习的兴趣与动力，提出一些可行性策略。

关键词：大学本科;英语教学;任务驱动;策略

任务驱动教学法可以有效激发学习动力，提高本科英语课堂教学的有效性。任务驱动教学法，是以任务的方式来组织教学活动的，教师根据英语教学的目标将教学内容设计成任务的形式，将抽象的、难度较大的学习内容进行分解，分解成一个个相对独立但又彼此联系的教学任务，学生每完成一个任务，就会为下一个任务的完成奠定基础，最终所有任务完成，也就达成了课堂学习目标，完成了知识点的建构。任务教学法是在建构主义理念的基础上产生的，教师在教学中设置问题任务，学生通过探究完成任务，在任务完成过程中建构知识网络。整个过程突出体现了学生的主体学习地位，激发学生英语交际的主动性，从而促进学生英语综合能力的提高。

一、在本科英语教学中运用任务驱动教学法的策略

在本科英语教学课堂中运用任务驱动教学法，教师要正确进行自身角色的定位，教师在课堂是学生学习活动的组织者与引导者，而学生才是探究问题、完成任务的主体，教师要精心设计驱动任务，让学生在完成每一个任务后，获得新的知识点，再带着新的知识点进入下一个任务来解决问题，一个个驱动任务的完成过程，也是知识建构的过程。……