陈代萍

摘要：众所周知，阅读是语文教学的“重头戏”。特别是在高中阶段，阅读更是学生把握文章主旨，提高理解能力，实现语文创新的重要途径。因此，语文教师应对阅读教学给予足够的重视，认真分析当前语文教学现状，采取有效应对策略，在不断提高学生的阅读水平的同时，促进学生的认知能力与分析能力。

关键词：高中语文;阅读教学;现状;应对策略

随着我国素质教育的深入发展，在新课标下，语文教学呈现出了新的生机与活力。众所周知，语文学科在整个高中乃至高中阶段的重要性不言而喻，而阅读能力作为学生语文素养的基本功，是关乎学生语文成绩提升的关键因素。可以说没有良好的阅读能力和大量的阅读基础，学生的语文水平是很难得到实质性的提升。虽然目前高中语文教改开展的如火如荼，但是在现行中考制度的指引下，阅读教学依然存在诸多不足和困惑。尤其是在课堂教学中，教师以教代读的现象十分严重，而且过分注重语法细节，以至于学生整体阅读把握能力得不到提高。鉴于此，阅读教学必须要改变传统应付考试的模式，进而从可持续的角度出发，使阅读教学效率和质量实现真正的突破。

一、高中语文阅读教学现状分析

（一）阅读教学观念陈旧

教师陈旧单一的阅读教学观念是影响当前阅读教学的重要因素。在传统的阅读教学中，高中教师是把提高学生的语文成绩作为教学的核心的，尤其是在以高考为导向的高中教学中，阅读占语文成绩的比重较大，语文教师在教学中更是侧重了提升学生成绩，因此，教学目标的单一造成学生的学习也是以成绩为目的的，难以真正提高语文阅读素养。……