吴金燕

摘  要：小学数学新课程标准基本理念指出：数学是人们生活、劳动和学习必不可少的工具，能够帮助人们处理数据、进行计算、推理和证明，数学模型可以有效地描述自然现象和社会现象。数学的学习为其他科学提供了语言、思想和方法，数学的学习可以提高小学生的推理能力、抽象能力、想象力和创造力，为小学生的健康成长提供有效保障。小学是教育的启蒙时期，数学在课程体系中占有重要的位置，计算教学贯穿于数学教学的全过程，新课程改革对计算教学的价值做出了新的定位，计算不再是单纯为了计算而计算，重视口算，加强估算，提倡算法多样化。下文将对新课标理念下的小学数学计算教学有效性策略进行探讨研究。

关键词：小学数学;计算教学;有效性策略

随着教育的改革发展，提高小学生的综合素质，促进小学生的思维发展越来越受到重视，在小学数学教学中，计算能力培养不仅仅在于提高学生的计算能力，更重要的是通过计算发展学生的思维，促进学生观察、记忆、注意、思维等非智力因素多元化的发展，为今后的学习和整体数学素养的提高打好基础。那么作为一线小学数学教师应该如何实施计算教学，从而提高计算教学的有效性呢？本人提出以下四点，希望能为数学计算教学的发展提供帮助。

一、激发学生的学习兴趣

哪里没有兴趣，哪里就没有记忆，小学数学教师在教学中要善于运用教学手段激发学生的学习兴趣，促使学生主动地学习，把学习动机转化为内在的学习动力，教学效果将会事半功倍。……