洪宁宁

摘 要：在这个快速变革的时代，人们的生活方式变化了，学生的学习方式也变化了，而学法的变化必然要求教法改变。信息技术环境下，网络信息技术影响着初中语文教师的教学思维和教学管理理念，本文立足于信息技术与初中语文教学整合中的现实问题，在解决问题的基础上对其整合和教学策略进行创新，以期找到更好地对策促进初中语文的信息化教学质量的提高。

关键词：信息技术 初中语文 教学策略 教学整合

一、信息技术与初中语文教学整合的误区

（一）课程内容无法有效调整

要做到信息技术与初中语文教学的有效整合，那其教学内容必须做出适当的调整。但是现实教学中，很多语文教师整合信息技术与语文教学时，仅把信息技术看做一门工具，语文教学内容仍然依赖于课本或者相关的传统教学资料。语文课程内容无法与信息技术整合做出相对应的调整，加大了信息技术融入语文课堂的基础难度。

（二）忽视了学生的主体性

虽然学生是课堂教学主体的理念提出已久，但是在具体教学过程中，是否做到了真正以学生为主，存在在表面和说辭上一学生为主，而教学行动和师生潜意识里仍以教师为主的冲突。而信息技术在融入语文教学时，其教学观认为应该植根于学生观，要给学生以鲜明的立场，当前的语文教育，学生的主体地位还是停留在概念和口头上，与现代化环境下的教学存在一定背离之处，阻碍了信息技术地有效整合。……