徐燕

摘 要：职业中学班主任工作繁琐，任务艰巨，做好本班管理学生工作对学生、家庭、学校与社会具有重要意义。本文阐述中职学校班主任在管理学生中的一些做法，旨在与同行分享更管理班级经验，目的是更好地促进学生健康成长。

关键词：以人为本;树人;班主任

新时代下中职学校要坚持以人为本，以学生为主体，遵循中职学生身心发展的特点和规律，增强针对性、实效性、时代性和吸引力，努力培育有理想、有道德、有文化、有纪律的，德智体美全面发展的中国特色社会主义事业合格建设者和可靠接班人。每个班主任都希望自己带出优秀的班级，希望班上每位学生都能得到发展。怎样使这些愿望变成现实呢？相信大家都在探索实践这个问题，现在谈谈我在创建优秀班级中的一点体会和感想。

一、以人为本，建立和谐的师生关系

教育过程不仅是一个知识传授过程，也是师生情感交流、彼此感染的过程。尤其对于中职生来说，更要关注师生情感交流，进入中职学校的学生，基本是中考的淘汰者，他们存在相当多不尽人意的地方，其中相当一部分中职生渴望被理解、需要获得支持和帮助，融洽的师生关系不仅在教学中发挥着特殊的作用，特别是在班级管理中的作用也是无可替代的。

（一）尊重学生的人格，树立起正确的学生观

班主任要想使学生接受自己的教导，首先要把学生当做不以自己的意志为转移的客观存在，要尊重学生的人格，中职生正处于青少年期，有自己的世界观，是非观念，教师应该把他们作为一个有独立思考的见解的人来看待，因此，班主任在班级管理中发扬民主，尊重学生的人格、权利，允许他们发表意见，对学生正确的做法或看法要支持，对错误的该反对的就要坚决反对，对不合理，偏差的看法，班主任要耐心，委婉地进行说教，确保学生树立正确的是非观念。

（二）要平等，真情地对待每位学生

在平等的班级管理工作中，要热爱学生，以“情”，以“理”服人。班级管理意义上的“公平”是以充分尊重学生的个体差异为前提的。作为班主任对那些很需要关心和爱护的学生应多给予师爱，以免他们会得不到及时充分的关心而逐渐丧失学习的信心和动力;而对那些不需要太多关心的爱护的独立能力和自我约束能力较强的学生来说，过多的师爱反而是一种束缚，（这点要在课后与他们沟通，让他们知道，这样做可以更加提高他们独立自主能力）。从而挖掘学生的潜能，给所有的学生创造表现的机会，这样才是尊重学生，才能建立起和谐的师生关心。

二、学会沟通，培养学生管理能力

沟通的魅力是无穷的，没有沟通，就等于没有幸福，快乐和进步。班级要温暖，需要师生真情交流沟通。

（一）做学生的朋友，走进学生心灵

教育家陶行知先生说过：“真教育是心心相印的活动。”以前我总认为：我是教师，我的言行都是为学生好，学生理所当然地应该接受。但在事实面前我终于发现，老师良好的意图未必能达到良好的效果，于是我开始观察他们的一言一行，揣摩他们这样做的心理。好的现象我在班上进行表扬，发动学生效仿学习;违纪的事情，我不再讽刺、挖苦，而是寻找机会进行引导说服教育;学生遇到了烦心事，我及时地谈心，帮助排除。在食堂我经常和学生一块吃饭、聊天，每每如此学生都会说：“老师，你放心吧，我们绝不会打架，平时各项检查绝不丢分。”我的真诚终于换来了学生的理解，换来了学生的进步，换来了学生对我的信任。没有交流，就没有教育，就像“相亲相爱一家人”里唱的那样：处处为你用心，一直最有默契，请你相信这份感情值得感激。

（二）培养学生自我提高，自我管理能力

作为中职班主任，在班级管理上不做过多的要求和制约，只是提一些激励性的建议。这样会给同学们在形成班集体过程中留有创造和发挥能力留有余地，有利于学生的自我约束与管理。班级的事务我从来都是让学生干部去安排，只是适当的指导，让学生学会在学中干，在干中学，培养他们自我管理能力。对于中职生来说，此项能力非常重要，我在平时花更多的時间和精力，挖掘他们的潜能，激发他们的兴趣，使每一位学生自己的长处都有所发展。提高学生的自我教育、自我管理能力，也是新课程理念的要求，只有这样，才能使每一位学生适应多元化社会的要求。

三、因材施教，立德树人

生活中有很多富于教育意义的东西，我们应该注意发现和把握时机，因材施教，巧妙引导。

（一）树立自信，因材施教

中职学生处于青少年时期，他们接受新鲜事物快、反应敏捷、可塑性大。在他们进校时就要树立他们强烈的自信心，让他们知道，进入职校只是人生进程中遇到一道阶梯，并不决定整个人生，如爱迪生没读几年书，照样有一千多种发明，周杰伦也只是高中学历，照样成为著名的歌手，等等。通过很多例子来提高学生自信心，使他们知道自己在职校学习照样可以实现人生理想，一样可以成就大业，我们加强必须在加强对中职学生进行以教会学生做人为核心的思想品德教育。原来我班李萧磊同学，纪律差，学习成绩差，爱打架，经常遭到冷遇，逐渐产生了“生来不如人，学好不可能”的自卑心理。一个偶然的机会，我发现，他不仅歌唱得特别好，而且还有较强的组织能力。在学校组织的师生联欢会上，我主动给他报了名，并积极联系音乐教师为他辅导，结果，他的表演赢得了热烈的掌声。现在他在学校小有名气，有的班级在联欢时，特点邀请他去助兴。在周末爱心志愿团队，敬老院、社区总有他的身影，他总演唱几首，给人们带来了无限的欢乐。

（二）营造和谐的学习氛围

班主任要重视班级学习氛围建设，班级有了学习氛围，大家把时间放在学习上，自然其他方面时间就少了，就不会有迟到，早退，或打架，斗殴出现。我经常鼓励学生要掌握一定文化知识，学好技能，现在社会上缺技能型工人，只要有技术，照样能拿高工资。试想同学们文化课总要合格吧，技能抽测要过关吧，否则，怎么能掌握技能啊？怎样立足社会啊？这番话激发了学生认真学习，老师普遍反映学生纪律良好。但依旧有个别男生作业常不能按时完成，上课看课外书，我一主动找那些男生谈心，给予热情关怀和指导，或联系家长，让他们重新树立信心，最后他们同意及时完成和上交作业。

“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”新时期总会面临新问题，班主任工作可谓错综复杂，班主任工作繁重而又琐碎，以上所讲的仅仅是我个人的一点体会，在今后的工作中我将不断探索班主任工作的新思路、新方法，努力使班主任工作做得更理想、更出色、更完美。

参考文献：

[1]亚力克·福奇（Alec Foege），缔造伟大传奇的重要力量[J].The Tinkerers，2014.12.