张永才

摘  要：阅读是语文学习活动中的一项重要内容，学生可以通过有效的阅读学习提高语文综合素养能力，丰富内在的精神世界。在小学阶段，提高阅读教学的质量和效率，整合优化教学过程，是语文教师教育教学活动中的重要目标。

关键词：小学语文;阅读教学;策略

小学语文文本的阅读主要是对其人文性和工具性上的理解和学习，教师在教学过程中，应该认真贯彻素质教育对学生的培养目标，从课堂教学的模式和学生阅读能力培养等方面进行探索，使学生在阅读过程中获得知识的学习和能力的培养。

一、丰富阅读形式，提升学生的阅读兴趣

阅读教学一直是语文教学中的重点和难点，特别是很多教师习惯单一陈旧的阅读教学模式，学生们只有分数的体现而无能力的提高。其实阅读教学活动可以有多种表现形式，比如课本剧表演、文章朗读和随文习作等，教师需要根据文本内容和学生实际进行具体的教学设计。素质教育强调学生在阅读过程的能力培养，学生需要在阅读活动中进行主动的思考和积极的探究活动，提升自主阅读能力。教师可以采用灵活的形式，把课堂交还给学生，只需要做好引领和监督，让学生进行思维的自由发挥和想象，成为阅读活动的主人。

比如在进行苏教版五年级上册《推敲》的教学活动中，教师可以让学生进行一次“你来表演我来猜”的游戏活动，前提必须以动词为猜测的词语，让……