肖梅

摘 要：学校在学生进行心理教育时，存在认识不高，重视程度不够、方法陈旧、形式单调现象，针对此问题，学校应改变教育方式，及时更新观念，结合实际，做好学生心理教育和疏导工作，提高学生心理卫生水平。

关键词：心理健康教育；学校；在校学生

心理健康教育是学校正规化教育的重要内容之一，我们发现学校在开展心理健康教育过程中，存在认识不高、重视程度不够、概念不清、归属感不畅、整体水平偏低、师资队伍薄弱、专业人士极度匮乏、操作缺乏规范、理论研究水平较低、指导实践不利、形式单调等现象。针对此类存在的问题，我们认为心理健康教育应注重以下几个问题，以提高心理健康教育的实效。

一、领导重视，改变方式

学校各级领导要提高对健康教育重要性的认识，做到领导重视，行政“扶持”，教育职能部门密切配合，保证教育计划、组织实施落实到位，教育方式不应单一、死板，可利用上卫生课、座谈等方式进行。心理健康教育根本目的是使在校学生个性得到全面和谐的发展，其目标是形成、维护、促进学生的心理健康，而健康的心理是接受思想教育以及科学知识的前提，使学生们在校期间正常学习生活基本保证。

二、换“汤”换“药”，更新观念

当前，人们的生活水平提高，生活节奏加快，对学生心理发展、变化的影响越来越高的要求，家庭、社会对学校健康教育的渗透作用日益增强，对学生心理发展已经很难解决学生的心理问题，教师说教式的思想教育方法已经不能适应和满足学生心理健康成长的需要，而学校社会工作的理论与方法在促进学生心理健康教育方面有着一定的优势。……