刘玉芳

摘 要：中小学生心理健康倍受关注，而促进学生心理健康成长的有效途径为在课堂教学中融入心理健康教育。在新课程改革背景下，语文学科所特有的人文性和工具性学科特点及其本身所蕴涵的文化特性和思想塑造性，为语文教学融入心理健康教育提供了可行性。具体而言，语文教师要心存心理健康教育的理念，对语文教材具有敏感性;要创造性地使用教材，利用各种有利的教学资源补充和完善教材;引导学生在语文综合性学习中融入心理健康教育。

关键词：新课程;语文教学;心理健康教育

新时期对人才的要求已不再局限于智能上的知识完备性，而把心智上的心理健康性也提上了日程。压力和竞争的不断加剧，使儿童及青少年的心理健康问题受到世界的普遍关注。我国教育部也发出了《关于加强中小学心理健康教育工作的若干意见》和《中小学心理健康教育指导纲要》，以期引起对中小学生心理健康及促进的广泛重视。

一、语文学科融入心理健康教育的可行性

新课程改革所倡导的“以人为本”的教学理念，赋予各学科全新的教学视角，也使教育专家努力地探寻各学科的学科特点及其教学形式。

语文学科在经历了“工具性”与“人文性”长期对峙的历史阶段后，2001年颁布的《语文课程标准》明确了语文学科的工具性与人文性两者缺一不可的特殊性。由此也决定了小学语文教学的出发点和归宿必将是立足于促进学生的发展，为他们的终身学习、生活和工作奠定基础。……