摘  要：幼儿良好行为习惯的养成教育对其发展和成长具有重要影响，幼儿教师应注重幼儿行为习惯的培育工作。本文通过分析幼儿行为特征，探索幼儿良好行为习惯培养策略，以期为幼儿教师教育工作的开展提供参考与借鉴。

关键词：幼儿;良好行为习惯;培养

引言

幼儿正处在行为习惯养成的重要时期，这一时期良好行为习惯培育对于幼儿发展和成长有着促进作用。在现实生活中，多数家长对于幼儿过于宠爱或溺爱，致使幼儿难以形成良好行为习惯，此现象对于幼儿教育工作提出巨大挑战。现阶段，幼儿行为习惯培育主要面临的困境在于其生活基本技能薄弱、对于教师与家政过于依赖、不能吃苦、学习中无法有效控制自身行为等。鉴于此，幼儿教师在教育活动中应利用有效手段强化对于幼儿行为习惯的培育。本文融合教学实践，针对培育幼儿行为习惯的策略展开研究。

一、幼儿行为特征

（一）具有较强的可塑性

幼儿教育阶段，学生接触事物过少，普遍是在家长庇护下健康成长。相对于成人而言，幼儿拥有很多较为天真的想法，其思想并未受到固定思维模式以及世俗观念所束缚，并且自身了解的知识与生存技能较少。因而，幼儿具备较强的可塑性。同时，幼儿的这一特征为教师培育其优秀行为习惯提供有利基础。

（二）具有较强的好奇心

幼儿对于所有事物均充满了好奇心，周边环境与事物对其而言均是新鲜且未接触过的。……