吕思敏?骆海滢

摘 要：互联网时代，信息的交换与传播至关重要。本文将着重探讨新时代下，通过互联网平台，进行钢琴教学与传播的优势与弊端，探讨与研究如何充分理解并利用互联网的时域性，富媒性，交互性，个性化，超前性，高效性，经济性并结合传统钢琴教育的现状，取长补短，优化现有体系，形成综合性，立体性的教学模式。为教育者，被教育者提供一个具有“双向性”的互联网教育平台。

关键词：互联网平台;钢琴教育;音乐传播

钢琴属于西洋古典音乐中一种重要的演奏乐器，其音域之广阔几乎囊括了整个乐音体系，并可通过独奏，伴奏及重奏等形式出现。长期以来，钢琴艺术是当代音乐素质教育中的重要组成部分。而在互联网快速发展的时代背景下，面对愈加频繁而迅速的信息交换与传播，新型互联网平台对传统钢琴教育与传播带来了前所未有的冲击，钢琴艺术势必要摸索出一条利用新平台传播音乐素质教育的道路，抓住机遇迎接挑战。目前所能收集到的关于钢琴教育传播与互联网实践应用的研究，或仅仅论述互联网的传播发展趋势，或概述受限于探讨传统钢琴教学的优缺点，两者缺乏统一，较为详尽系统的研究成果以及第一手的公共调查中资料，从而给本文提供了较大的研究空间。

一、互联网在钢琴教学方面

（一）教学效率

传统钢琴教育模式单一而程序化，学生处于一个被动接受教学安排的地位。对教学计划的参与性不足，教学存在着一定的盲目性，缺乏对学生的针对性与重点性，从而对学生系统高效的学习造成不利影响。而通过互联网，教师能根据学生的不同特点，改变教学内容与教学方式，实现对教学内容与教学方式的改革与创新。除此之外，在课堂之余，在网络技术的支持下，为学生提供在线钢琴教育，形成音乐教育的跨地域连接，学生足不出户，在家就可以享受到在线有针对性的辅导。同时，线上平台的运用也解决了传统教学中时间的限制，将有机会将碎片化的时间统一利用，更加全面的进行学习。

（二）师生互动

学生可通过互联网与不同学习阶段的学生交流，吸取他人经验成果与计划，确定自己的学习方案。在练习时，也可开展线上系统性的互助练习，通过语音，视频，录像等多媒体手段，与各阶段学生组成小组学习，互相监督，纠错，交流学习经验，提高练习效率。教师也可利用网络平台的数据分析进行教学管理，通过对学生反馈的学习活动数据的整合和预测，能科学快速的了解到每个学生的学习水平、状态、以及存在的个性化问题，以便进行相应的教学调整。并通过微信、QQ等一系列开放性的网络交流平台，给学生分享学习资源、与家长取得沟通和联系，发现问题，及时解决。

（三）资源类型

当前网络教育资源存在肤浅低俗成分，各种教学视频质量鱼龙混杂。在利用互联网平台教学的过程中，教师需依靠自己的专业素养，起到把关的作用，引导学生进行鉴别，取其精华，去其糟粕，培养学生利用互联网平台学习的能力。避免因教学疏忽，给互联网教学带来不利影响。

（四）与时俱进

互联网平台上丰富的资源库，使得教学选择的空间不在狭隘。这对当下的教学工作来说，既是机遇也是挑战。如何根据互联网的特点，发展出一套切实有效的授课方式，如何用精炼的语言展现出钢琴艺术的魅力，如何用抽象的语言为学生打好基础，如何监督并巩固学生的学习成果，如何根据不同学生的类型和基础，录制不同阶段时期的教学视频，这一切都需要教师探索与体会。同时，新平台也要求教师与时俱进，掌握一些基础的视频录制与剪辑能力。

二、互联网在音乐传播方面

互联网作为一个全球性，共享性的平台，当代公众将有便利快捷的机会去接触和享受互联网时代的音乐红利。

（一）途径多样化

互联网的迅猛发展给学生带来不仅仅是获取学习资源的便利，更多的是由此带来的学习机会和学习方式的增加。一线城市中具备着最全面、最先进的教育资源和教学平台，专业师资和新颖理念能够通过互联网的强大渗透力传播到大众中去。今后，新兴的互联网平台将作为传统钢琴传播途径的补充，起到愈加重要的作用，钢琴知识将通过个人社交媒體，例如，微博，QQ，微信等平台由中心向四周辐射。由此减少时间、距离上的障碍，促进地域之间的专业交流与学习机会的产生、取长补短、资源共享，带来共同发展。

（二）受众面的改变

长期以来，钢琴文化的传播与普及凝聚了公众的汗水和努力，随着生活环境与经济水平日新月异的发展，大众有了更多发挥所长的时间与精力。当前，社会上不乏从事着各行各业的音乐发烧友，学校也愈加注重每一位学生的音乐素质教育。互联网因其时域性，超前性的特点，钢琴声音的传播将首次不再局限于传统的音乐会，磁带，唱片等媒介。公众可通过视频在线直播，音频分享等模式，体会感受到钢琴的演奏魅力，提升公众的音乐文化素质。并因其交互性，富媒性的特点，将枯燥繁复的理论知识通过直观，具象的方式展现，借助循序渐进的过程，向公众介绍钢琴基础理论知识，避免短时间内大批量理论概念的灌输引起反感情绪，降低关注度。也因其经济性的特点，对公众而言，降低了了解钢琴文化的门槛，为扩展大众普及度做出了贡献。

三、结语

互联网平台作为新兴的传统钢琴教育与传播方式，并不意味着要推翻现有的模式和渠道，而是将互联网平台作为现有平台的辅助与补充，两者相结合，利用技术革命和新兴媒体的力量，将钢琴这一古老的乐器，更好的融入到当前的社会环境中，焕发新的光彩。

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