摘 要：小学语文教学中，巧妙地利用微课，能优化课堂教学，激发学生的学习兴趣，调动学生学习的积极性，提高课堂学习效率，有利于学生的自主探究学习，促进师生的共同成长。

关键词：微课;语文教学;优化课堂;自主探究

随着信息技术的飞速发展，“微时代”悄然到来，近年，校园里渐渐涌现出一股“微课”的热潮。

微课（Microlecture），是指运用信息技术，按照认知规律，呈现碎片化学习内容、过程及扩展素材的结构化数字资源。它作为一种新型网络教学资源，具有独特优势和特点：短小精炼、生动直观、突破时空限制，能激发学生的学习兴趣和学习积极性，优化课堂教学。它的出现既顺应了信息时代发展的潮流，同时又满足了教育发展的需求。

初次接触微课，是十年前可汗学院以它短小精悍的微课程风靡全球教育领域的时候，2012年教育部主办了首届中国微课大赛，各地教育者开始了对微课的探索，学校也请专家培训，我们开始尝试微课的制作。次年，我的微课《汉字字体的历史演变易错解析》获了奖，更激发了我的“微课”热情。而真正把微课引入课堂是在两年前，当时我把思维导图引入语文课堂，为了让家长也了解，我制作了《怎样画思维导图》的微课放在家长群里，引起强烈的反响，这才开启了我把微课用于语文课堂教学之旅。随着自身制作微课的熟练程度和水平的提高，渐渐地，我在语文教学中的一些环节应用微课的实践就更多，并取得意想不到的效果。……