沈晓萍

摘  要：在心理校本课程的开发和实践中，我们可以通过体验式团辅活动、创设情境活动、体验内化应用、课外实践活动和心理社团等体验式活动来激发学生的心理体验。

关键词：体验式活动;心理课程;体验式

【中图分类号】G622.0    【文献标识码】A       【文章编号】1005-8877（2019）21-0033-01

体验式活动是指教师创设一定的情境，有目的地让学生通过探索、实践，并通过与团队成员之间的分享、交流达成共识。学生通过反思、总结，最后积累为自己的认知理念，并能把它运用到学习和生活中。体验式活动是让学生成为课堂的主体，强调学生积极主动参与。它以尊重学生的独特体验为前提，以学生的发展为目的，注重学生的主动性、能动性和独立性。体验式活动不仅强调学生行为体验，更侧重体验过程中的认知、感受、启示和领悟等。

1.体验式团辅活动，激发学生情感体验

团辅活动是体验式团体活动模式的呈现形式，也是学生普遍喜欢的形式。学生在团体辅导活动中通过互相合作、认识自我、察觉改变、获得成长，学生逐渐产生情绪和认知方面的新领悟和理解。这样的理解不是老师单一地灌输，而是学生自主地领悟，是开放的、触动情感层面的，有创造性的。如笔者在接待新加坡成康师生到本校来访时，为了帮助30位新加坡学生和本校学生快速认识和加深了解。笔者设计了“有缘相识”“啄木鸟行动”“报纸履带”等环节。特别是“有缘相识”环节中，笔者设计了苏州文化元素，学生们根据自己拿到的卡片拼图，有的拼成苏州园林，有的拼成金鸡湖，有的拼成苏州古镇，最后就有了以苏州文化命名的各小队苏州“园林”队，“金鸡湖”队，“昆曲”队等等。……