摘要：随着课程改革的不断深入，初中政治课堂教学中不断涌现出了许多新的教学模式，这些新的教学模式不但有效提高了课堂教学效果，激发了政治课堂教学的活力，课堂教学中学生学习的积极性与参与度明显提高，改变了过去的政治课堂教学中单纯说教为主的教学模式。本文主要针对初中政治课堂教学中先学后教这一教学模式进行了分析，旨在通过政治课堂教学模式的改革提高初中政治课堂教学的效率。

关键词：初中政治;先学后教;课堂教学;探究

引言

先学后教教学模式就是通过指导学生通过自己的思考及发挥自己的探究能力解决自学过程中遇到的问题，达到掌握知识点完成学习目标的过程。这种教学模式的运用，打破了过去传统的教师课堂上讲授知识，学生被动的接受知识，然后通过课后练习巩固知识的学习模式。而先学后教这种教学模式中，教师课堂教学中的教和过去课堂教学中的教完全不同，教师的教是为了教会学生的学习方法，然后学生通过自己掌握的学习方法来掌握课文内容的知识点，学生在学习的过程中通过运用不同的学习方法解决自己所遇到的问题或知识点，学生在解决问题的过程中获取了学习经验，并由于掌握了知识，同时促进对已有学习方法的深化和掌握。因此，加强政治课堂先学后教教学模式的研究对提高初中政治课堂教学的效率有着重要的意义。

1 教师擅于创设问题情境，激发学生学习兴趣