宋柏红

摘要：小学美术是培养学生审美能力、艺术鉴赏力、艺术思维，形成良好的情感态度价值观的学科。同时小学生处于身心发展的重要阶段，对外界一切事物都处于敏感的程度，因此通过美术教育来培养学生的审美、鉴赏等能力显得十分重要。笔者在本次研究中，结合情境创设法，对小学美术教学进行了研究，以期能够打造生动形象有趣的小学美术课堂。

关键词：情境创设法;小学;美术教学

情境创设法是指教师在教学的过程中，根据教学内容，通过各种手段选择适合的教学资源，为学生的学习创设一个良好的教学情境，该情境不仅仅包含了所需要掌握的科学知识，同时还能够激发学生的学习兴趣。特别是小学美术一类艺术课程，课程的丰富性和生动趣味性是艺术类课程的命脉，因此教师很有必要对如何在教学过程中创设情境展开实践研究。笔者在本文首先对情境创设法在小学美术教学中的意义进行论述，随后对如何将情境创设法渗透小学美术教学展开实践研究。

一、情境创设法在小学美术教学中的意义

（一）激发学生学习兴趣

一节课第一要做的事情就是将学生的注意力引入课堂，让学生集中精力上课，但是上课起始大部分的学生的注意力仍然在课堂之外，实际教学中，我们可以通过创设教学情境，引发学生对学习的兴趣，从而让学生将注意力集中于课堂之中，教师可以通过展示一些优美的美术作品，或者通过视频之类的媒体来激发学生的学习兴趣[1] 。……