张益芝 梁晓燕

摘  要：混合式学习能够结合线上学习与面对面学习的优势，一般将其分成三类：发生性混合、促进型混合、改变型混合。其中，以翻转课堂为代表的改变性混合能够真正把传统课堂模式的以“教师为中心”改变为“以学生为中心”，但这种方法仍然没有解决线上学习学生之间相互独立，学习程度不够深入的问题。针对这两个问题，本文试图构建一种混合式学习的新模式——联结式学习，将学生联结起来，做到在线学习相互联系，提高学习氛围，线上学习与面对面学习相互联结;将任务交换、评价交叉，做到个性化学习、深度学习，并将学生评价置于较高位置。

关键词：混合式学习模式;O2O;联结式学习;深度学习;个性化学习

中图分类号：G434      文献标识码：A 文章编号：2096-4706（2019）20-0123-03

Abstract：Blended learning can combine the advantages of online learning and face-to-face learning，which is generally divided into three categories：generative blending，promotive blending and transformational blending. Among them，the transformative blending represented by flipped classroom can really change the traditional classroom model from “teacher as middle school” to “student-centered”，but it still fails to solve the problem of the independence between online learning students and the lack of in-depth learning. In view of these two problems，this paper attempts to build a new model of blended learning——connected learning，which connects students，improves the learning atmosphere，connects online learning and face-to-face learning，makes task exchange and evaluation cross，achieves personalized learning and in-depth learning，and puts student evaluation in a higher position.

Keywords：blended learning mode;O2O;connected learning;deep learning;personalized learning

0  引  言

随着教育信息化进程的不断发展，能够结合线上、线下学习优势的混合式学习越来越受到教育工作者的重视。混合式学习应用实践研究增长迅速，创新性和研究深度均有较大提升。但从研究内容来看，依然存在诸如研究过度集中于高等学校、基础理论研究薄弱、研究视野受限等问题。混合式学习迫切需要创新混合式教学模式来丰富其理论内涵，提高教学效果。

1  混合式学习概念

混合式学习是从Blending Learning翻译过来的。21世纪之前，混合式学习的含义是各种学习方式的结合：视听媒体、幻灯投影、录音录像的学习方式与运用粉笔、黑板的传统学习方式相结合，计算机辅助学习方式与传统学习方式相结合，自主学习方式与协作学习方式相结合等等。……