陈小珠

摘  要：体验式绘本阅读是幼儿园阅读教学中常用的策略。体验式阅读可以有效激发幼儿的阅读兴趣，理解绘本故事内涵，拓展思维空间，并从故事中汲取正能量。目前，体验式阅读教学还存在一些问题，希望老师和家长共同努力，营造有利于幼儿快乐阅读的氛围，让幼儿想读、爱读、会读，实现幼儿健康成长。

关键词：幼儿教育;体验式绘本阅读;教学策略

【中图分类号】G610      【文献标识码】A       【文章编号】1005-8877（2019）21-0050-02

体验式绘本阅读是培养幼儿阅读兴趣和阅读能力的教学方式，幼儿在表演玩乐的过程中可以体会到绘本中的教育意义。老师把绘本阅读和游戏活动结合在一起，可以让幼儿充分发挥自己的个性，感受书本带来的欢乐，从而爱上阅读。《3～6岁儿童学习与发展指南》指出：“幼儿的语言能力是在交流与运用的过程中发展起来的。应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，鼓励和支持幼儿与成人、同伴交流，让幼儿想说、敢说、喜欢说并能得到积极回应。”体验式绘本阅读在“指南”的要求下应运而生。但是，有的幼儿园因为各种原因，体验式阅读落实不到位，幼儿的阅读体验仍然还是空白，幼儿的语言表达能力得不到应有的锻炼，需要幼儿老师多加重视。

1.幼儿体验式绘本阅读存在的问题

幼兒体验式绘本阅读开展不足的原因是多方面的，如师资配备不足，师生互动不够，幼儿缺乏主动性和自信心，体验阅读只能流于形式。另外，家长关注过度，干预阅读体验活动，也影响了体验阅读的开展。……