常粉霞　常灵芝

摘 要：随着新课改理念的深入推进以及我国高中教育体系的完善，阅读教学在高中英语教学中变得尤为重要。改善英语阅读课堂教学策略，增加课堂提问环节，有利于扩大学生词汇量，使学生获得更多的英语阅读技巧，从而培养学生的英语综合能力。本文针对新课改下高中英语阅读课堂提问的有效性进行了深入的分析，并提出了几点有效性策略。

关键词：新课改 高中英语 阅读教学 课堂提问

引言

在当代社会经济文化不断发展以及世界交流愈发密切的大环境下，英语教学成为我国教育体系中必不可少的教学课程。在高中阶段，学习英语最为重要的四个步骤就是“听、说、读、写”，让学生能听懂英语、学会说英语的同时更要强调学生的阅读理解能力。另外，要想丰富学生的英语阅读技巧，首先要改变的就是英语课堂的教学模式。这就要求教师在教学中，要积极创新教学方法，总结英语阅读课堂教学经验，重视课堂教学提问，因为课堂提问不仅可以提高学生的发散思维能力，让学生快速抓住阅读重点，还可以为学生在英语阅读上的突破提供动力。因此，教师在英语教学中要充分发挥课堂提问的作用，为提高学生的英语综合能力保驾护航。[1]

一、现阶段高中英语阅读课堂教学中存在的问题

1.学生阅读目的单一

高中英语学习阶段是培养学生英语综合能力的关键转折期，很多学生对如何提高英语阅读能力，如何确立学习方法一筹莫展，还有很多学生想要通过做大量的阅读题，目的只是为了最后考一个好成绩，但过多的题目不仅不能帮助学生，还会使学生产生厌倦心理。……