陈章启

摘 要：在初中的德育工作当中，所有的方向都是对学生进行思想方面、政治方面、道德方面、心理等角度进行全方位的德育教育。德育教学来帮助学生养成良好的个性，促进学生的全面素质发展，是学校在进行教学任务布置是不可缺少的一环。在培养学生德育水平的过程当中，初中班主任是一个核心环节，班主任在初中时期是一个班级当中的管理者以及领导者，在进行德育工作时也有着对学生直接影响的效果，所以班主任的德育能力對学生就是一个榜样的效果。如果班主任不能做好学生的先锋，那么就会造成上梁不正下梁歪的效果，对学生德育能力的培养效率就会降低很多。所以，提高学生的德育能力先要保证班主任的德育能力有一定的积极影响效果，以来提高学生的德育水平。

关键词：初中班主任德育能力 策略分析 德育教学有效性

随着经济不断的发展进步，国家对人才的要求也在不断的提升，要求学校培养出德智体美劳兼并的学生。而在初中教学当中，班主任与学生在一起的时间最长，对学生的影响也最深刻，所以这些德育教学的工作一般都是由班主任来进行。这也对班主任的德育能力有了一定的要求。如何有效进行德育工作，都是当今班主任应当去考虑的问题。提升班主任的德育能力就要从树立先进的德育观念入手，教师们有着先进的理念，就会主动分析，创造出有效的教学策略。德育教学是人性化的教学，如果教师们想传统的教学方式一般，把学生们管束在规矩里面，束缚学生的个性发展，那么对于学生的德育能力的培养效率将会是低下的，而且对学生的创新能力也有一定束缚。……