李婷

摘 要：用心的倾听能让课堂更有效率，能让师生产生思想的交流和碰撞，倾听也是每个人应该学会的优良品质。本文主要从以下三个方面来阐述：倾听，能在交流中碰撞思想的火花;倾听，是要让学生做课堂的主人;倾听，是为了培养师生发现美的眼睛。

关键词：倾听 能力 信息技术

日本的佐藤学教授在《静悄悄的革命》一书中说过：“我们应当追求的不是发言热闹的教室，而是用心倾听的教室，只有在用心地相互倾听的教室里，才能通过发言让各种思考和情感相互交流，否则交流是不可能发生的。”教师与学生的交流、学生之间的交流正是组成课堂教学的重中之重，只有有效的交流才能产生思想的碰撞，而倾听则是这一切的前提。教师要学会倾听学生的言外之意、未能完善表达之意，学生要学会倾听教师在课堂的引导、同学在课堂的问答，这两个看似简单的“倾听”二字，其所蕴含的意义、所需要的能力确是不可估量的。

一、倾听，能在交流中碰撞思想的火花

许多教师在授课的时候（包括我自己），总是喜欢选择性地只想听取自己想要的答案，或者用所谓的课堂纪律约束着每一位本该活跃在课堂上的孩子，通过对他们表情、行为举止的观察来判是否在认真听课，这正是一种病态的“选择性失聪”。这种思想会让教师在教学过程中总是想着：我要怎么“诱导”学生往我的方向走？要如何让学生走在“正道”上？要如何让课堂保持该有的纪律？……