李军科 杨军玲

摘  要：识字教学是小学低年级语文教学的重点，而小学识字教学也是进一步开展阅读教学和写作教学的基础。为此，教师必须将识字教学摆到语文教学中的重要位置上来。本文基于一定的教学实践，从“融入一定的故事吸引学生”“结合课文阅读来掌握生字”“布置有趣的识字写字作业”三方面提出了如何更好地开展小学语文识字教学，以期为广大教师的识字教学提供一定的借鉴。

关键词：小学语文;识字教学;故事;课文;作业

识字教学在小学语文教学中处于基础地位，是开展语文阅读理解教学和写作教学的基础。为此，教师应结合学生的兴趣特点和思维特点来开展识字教学，以识字故事来吸引学生的注意力。此外，识字教学不是孤立展开的，需要与一定的课文阅读教学相结合，以其为有效载体。而且为了巩固学生的学习效果，同时激发其完成兴趣，教师需要为其布置有趣的识字写字作业。

一、融入一定的故事吸引学生

在小学语文中学生要学习认识的字有很多，教师如果单纯用传统的教学方法是很难收到好的效果的，不仅教得困难而且学得辛苦。因此，为了使学生在轻松愉快的氛围中进行识字，教师可以根据学生的年龄特点创新教学方法，融入学生喜闻乐见的故事，利用故事开展识字教学就可以事半功倍了。学生可以很快地在故事的帮助下记住生字，且故事也可以增加学生学习汉字的兴趣。

例如，以“望”这个字为例，教师可以为学生们讲以下这样的故事：一个古老的王国里有一个英俊的小王子，但不幸的是他的母亲在他很小的时候就去世了。……