雷萍丽 吴常海 李定敏

摘 要：教师的教学能力提升是一个逐渐的系统工程，需要教师个人管理者及学生的共同努力。本文以剑河县中等职业学校为例对各中等职业学校普遍存在的非师范专业新任专业技能课教师、教学现状及其教学能力进行全面分析，提出提升中职学校非师范专业新任教师教学能力的基本策略，全面提升中职学校教学质量。

关键词：非师范专业 新任专业课教师 教学能力

在经济与社会发展中，教育肩负着培养数以亿计的高素质劳动者的光荣历史使命，教学的根本是培养人才质量，而人才的培养关键在于教师，因而教师的教学能力是培养人才质量的关键环节，目前中职学校非师范专业教师教学能力如何呢？

一、中职学校非师范专业新任专业课教师及教学现状

为提升剑河县中等职业学校教育教学质量，剑河县中等职业学校开展了由吴常海老师主持的《民族地区中职学校非师范专业新任专业技能课教师教学能力提升研究》校级课题研究，课题组于2018年10月8日至12日对剑河县中等职业学校2012年以来教师及教学能力的现状进行了全面的调查。通过查阅资料、访谈相关处室领导及问卷调查发现：剑河县中等职业学校2012年专任教师28人，现有专任教师59人，5年时间增加教师31人。在新增教师中，招考23人，都是非师范专业毕业的技能课教师，他们占全校专任教师总数的39%。使得中职学校专业技能课教师缺乏的状况得到缓解。……