尹应鹏

摘 要：光通信技术应该与实验教学模式有机联系在一起，针对现今教学过程中存在的众多不完善之处，通过对光通信系列课程的设置、教学方法的改进、理论和实践环节的开展以及课程考核机制的改革进行探讨，从而锻炼学生的综合能力，提升光通信技术的教学效果。

关键词：光通信技术 实验教学 教师

当前，每个学生的就业压力在加大，学校应认识到实践教学的地位，以此来缓解日益严峻的就业压力，对于光通信技术实验教学而言，一些学校的基础设施不完善，实验教学质量不能被大力提高。为促使教学质量的提升，教师应具有优良的实践教学能力，改善现今实验教学中的众多不足之处，形成良好的教学效果。

一、改革光纤通信实验教学，适应形势发展

在普通应用型本科的光电信息科学与工程专业中，教学目标为打造具有现光电信息信实践能力与创新的人才，光通信技术是一门重要的课程，学生不仅应该全面掌握各种理论知识，而且实践能力也需深入提高。^[1]当学生步入社会时，能适应用人单位的需求，成为一名全面发展的人才，如需要识别各种光纤与光缆，还应该认识到未来社会的发展形势，掌握优良的操作技能，具备探索性的思维能力。部分学校无法购买众多的实验设备，实验教学不能顺利开展，学生的综合能力未被提高，同时，学校开展的实验项目过少，学生接触不到光通信设备，当遇到实际问题时，未合理的解决。……