张敏杰 陈晓月

摘 要：科普教育在青少年教育中的地位是不言而喻的，本文以“白天为什么看不到星星”一知识点为例，响应国务院的号召，查阅相关文献和书籍，在已有的微课设计基础之上，开发了微课——“白天为什么看不到星星”，以期为我国广大小学生普及该知识点。

关键词：科普 微课开发 动画设计 儿童认知

引言

《国务院关于印发全民科学素质行动计划纲要的通知》^[1]提倡“充分利用信息技术手段，推进信息技术与科技教育、科普活动融合发展。”而小学科普知识是青少年科技意识、科技素养培养的关键，是丰富和改进我国非成年人思想道德建设与素质教育的重要内容。故此笔者希望通过利用信息技术手段，制作科普教育资源。

一、科普类微课开发流程

笔者在查阅多篇有关“微课”“科普类微课”开发的硕博论文后，在借鉴他人的成果基础上，依据该科普课程具体情况制定了开发流程。开发流程分为三个阶段：文献综述阶段、微课设计阶段和评价反馈阶段。其中文献综述阶段主要进行科普知识的研究以及微课设计的研究，力求保证微课的科学性和设计感，遵从微课设计原则;在确定了科普类微课设计的各项要求之后，进入微课设计阶段，包括确定主题、前端分析、教学设计和脚本设计等各个环节设计;最后是评价反馈阶段，一节课的好坏要经过多方评价，微课也不例外，此阶段主要是进行小范围的测试，收集学生、教师、家长以及专业人士等多方评价，总结问题后对教学设计、脚本设计等环节设计的修改，由此多次收集反馈和修改，致使微课达到最好的科普知识普及的效果。……