张文芳

摘 要：高中语文作文教学难免会受到应试教育的束缚，使得学生在完成写作的过程中一味地使用空话套话，导致学生的作文出现了模式化、公式化的状态，严重阻碍了学生写作水平的提升。本文通过研究高中语文作文教学与微型写作课程相结合的意义，结合实际情况提出微型写作课程在高中语文作文教学中的应用措施，以供教学参考。

关键词：微型写作课程 高中语文教学 适应性 创新研究

微型写作是指通过较短篇幅完成完整写作训练的模式，微型写作字数被限制在三百字左右，篇幅较短，概括性较高，是培养高中生作文写作能力的有效方式。利用微型写作课程完成高中语文作文的教学，引导学生以较短的篇幅书写完整片段，有利于教师深入了解学生的写作水平，给予建设性意见，加强学生的语言表达能力，利用简练的语言描述自己要表达的情或事，不断提高自身写作水平。

一、奠定基础——多元化教学方式培养学生独立自主写作能力

微型写作内容较少，篇幅较短，教师在批阅的过程中所需时间较短，便于学生在写作中隐藏的问题，及时加以引导纠正。教师在使用微型写作课程展开教学时，应当重视学生的独立自主能力，充分的发挥学生的主观能动性，更好地调动学生的写作兴趣。作文写作中包含不同文体，使用微型写作完成作文教学，可通过较短篇幅锻炼学生对不同文体重点部分的写作训练。

以记叙文为例，学生若善于使用画龙点睛之笔，则可以使记叙文内涵更深更广，更富有生机与表现力。……