赵宏灵

摘  要：在本文中笔者对“微课”的概念进行了简要的阐述，并结合教学经验总结了设计“微课”内容的基本原则，分别为完整性更高，系统性更强，规范度更好。基于此，探索了在初中语文“微课”设计与实现的具体方法，希望对提升初中语文教学质量有所帮助。

关键词：初中语文;微课;教学方法

【中图分类号】G633.3    【文献标识码】A       【文章编号】1005-8877（2019）21-0005-01

“微课”主要是指教师利用信息技术将教学重点以图片或者视频的形式展示给学生，由教师自主设计完整结构的五至十分钟的教学视频，强调的是以视频为载体，可以在短时间内让学生去消化、吸收一些基础知识。在初中语文教学中，“微课”主要包括两种形式，一是以多媒体媒介形式的微课，二是以授课形式的微课，无论那种“微课”形式，都是强调学生的主体地位，教师需要根据具体的知识内容，对“微课”内容进行科学、合理的设计，使其与学生的认知水平相符，达到提高学生学习效率的目的。

1.微课应有的设计原则

（1）完整性。在“微课”的设计阶段，教师需要注意“微课”流程内容的完整性，即教学目标设置，教学内容布置，教学方法的运用和学生学习能力的了解等方面。这些因素教师在设计环节都应考虑进去，确保“微课”内容的完整性。总体来说，“微课”课程的构建与形成是依赖信息技术的，这与传统的教学方法有很大的出入，因此在评价时也具有其特殊性，因此教师在设计的初始阶段也应将此因素考虑进去，从而展现给学生们一个完整的“微课”内容。……